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"整合人工智能技术的地理学科教学知识"模型:内涵要义与未来路向

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人工智能技术正在深刻改变着人们的生产和生活方式,并推动着学科教学发生深刻变革.针对目前将人工智能技术应用于高中地理学科教学的实际需求,文章提出了一种"整合人工智能技术的地理学科教学知识"模型(AI-G-TPACK),并详细探究了 AI-G-TPACK模型的核心要素AI-G-TCK、AI-G-PCK和AI-G-TPK,总结了AI-G-TPACK的内涵与特征.面对人工智能技术的冲击,地理教师可通过"设计学习"将AI技术与思维合理交叉融合于地理教学中,以提升自身的AI-G-TPACK能力.在实现地理教师专业化、信息化发展的同时,可培养学生的学科素养和信息素养,从而满足未来社会的需求.

张伟睿、单良、姚萌

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辽宁师范大学地理科学学院,辽宁大连

云南师范大学教育学部,云南昆明

人工智能技术 TPACK 地理学科教学 设计学习 AI-G-TPACK

云南师范大学2022年度研究生科研创新基金

YJSJJ22-A13

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(5)
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