中学地理教学参考2024，Issue(5) ：22-24,29.

地理教育中的可持续发展:概念体系及意义阐释

刘晓东 刘小琼 李欣
中学地理教学参考2024，Issue(5) ：22-24,29.
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地理教育中的可持续发展:概念体系及意义阐释

刘晓东 1刘小琼 1李欣1
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作者信息

  • 1. 新乡市第一中学,河南新乡
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摘要

可持续发展作为大概念在高中地理课标中具有多重意旨,既可作为内容大概念,又可作为句法大概念,还是促进强有力地理知识建构的主题情境.文章梳理了可持续发展的概念体系,厘清了可持续发展的多层次内涵,认为这样有助于促进地理学科核心素养横向统整,最后设计了可持续发展教育的课程思政伞状模型,为实现学生全面发展提供了理论框架.

关键词

课程思政/可持续发展教育/素养统整

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基金项目

2021河南省普通高中育人方式改革专项(GZYR2021049)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量8
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