摘要
乡村振兴,人才是关键.农村留守儿童是乡村振兴的重要后备人才,地理教育必须承担起时代重任,利用学科优势唤醒农村留守儿童对家乡发展的使命.文章梳理了国家在乡村人才振兴方面的要求,对乡村人才振兴和农村留守儿童地理教学的关联进行探析;借助乡村振兴的典型案例开展场景式教学设计,用学、研、行并重的个性化教学方式为学生提供"贴身"的地理学习方案,引导农村留守儿童将家乡发展的使命内化于心,找准发展定位.
基金项目
江西省教育规划重点项目(21ZDO69)
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG-2021-189)
江西省基础教育研究课题(SZUGSDL2020-958)
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