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高中地理项目式学习实践探索——以"黄河三角洲自然保护区对生态安全的意义"为例

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以人教版高中地理教材选择性必修3中的"生态保护与国家安全"课堂设计为例,介绍了项目式学习在高中地理教学中的具体应用.研究发现,通过依托黄河三角洲自然保护区真实情境,以问题链的形式引导学生参与调查研究,发挥了学生的主体地位,调动了学生学习的积极性和创造性,提高了学生的地理核心素养.

高长征、褚闪闪、曾维海

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东营市第一中学,山东东营

项目式学习 黄河三角洲自然保护区 生态安全

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(5)
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