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主线式情境教学在高中地理教学中的应用研究——以鲁教版"地域文化与城乡景观"为例

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以鲁教版"地域文化与城乡景观"为例,将"创意字体"作为情境载体引入课堂并贯穿始终,通过创设"识文断字、说文解字、见字如面"3个情境阶段,将地域文化的内涵及地域文化在城乡景观上的表现串联成线,形成知识脉络,深化学生对地域文化的认知,突出人地协调观的培养.

宗燕、刘合真、翟红云

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淄博市淄川区般阳中学,山东淄博

淄博市淄川区教学研究室,山东淄博

主线式 情境教学 地域文化 城乡景观

淄博市教育科学"十四五"规划2021年度一般课题

2021ZJY008

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(6)
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