中学地理教学参考2024，Issue(7) ：39-42.

地理核心素养指向的互动型学习情境统整

谭林
中学地理教学参考2024，Issue(7) ：39-42.
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地理核心素养指向的互动型学习情境统整

谭林1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学,江苏南京
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摘要

地理核心素养指向实际问题的解决,其培养依靠复杂、真实的学习情境.文章介绍了学习情境与互动型学习情境的特征,在此基础上阐明了互动型学习情境的统整条件和统整路径,认为统整时需要考虑大概念统整、多因素观照、近体性原则等条件,可遵循知识层次逻辑、认知发展逻辑、目标转化逻辑等路径.

关键词

地理核心素养/互动型学习情境/情境统整条件/情境统整路径

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(B/2021/01/99)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量8
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