首页|地理核心素养指向的互动型学习情境统整

地理核心素养指向的互动型学习情境统整

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
地理核心素养指向实际问题的解决,其培养依靠复杂、真实的学习情境.文章介绍了学习情境与互动型学习情境的特征,在此基础上阐明了互动型学习情境的统整条件和统整路径,认为统整时需要考虑大概念统整、多因素观照、近体性原则等条件,可遵循知识层次逻辑、认知发展逻辑、目标转化逻辑等路径.

谭林

展开 >

南京师范大学附属中学,江苏南京

地理核心素养 互动型学习情境 情境统整条件 情境统整路径

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)

B/2021/01/99

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(7)
  • 8