地理主观题限定词解构及其对有效复习的启示

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中文摘要：结合对高考地理试题的系统分析,对地理主观题的限定词进行了解构,其主要有"空间限定""时间限定""要素限定""比较限定"四大类别.不同类别的限定词及其组合对答题的指向作用不同.在高考地理复习时,将主观题的题目结构化,厘清限定词的指向作用,能显著提高学生的审题水平;通过分析限定词,可以提升学生获取有用地理信息的能力;围绕限定词开展"螺旋式"训练,能提升学生对限定词的敏感度,提高其分析和解决地理问题的能力.

作者：

瞿春光、缪尧平、袁书琪

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作者单位：

清华附中嘉兴实验高级中学,浙江嘉兴

宁德市教师进修学院,福建宁德

福建师范大学地理科学学院,福建福州

关键词：

限定词有效复习 "螺旋式"训练地理主观题

基金：

福建省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2022)

项目编号：

FJJKZX22-449

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(7)