中学地理教学参考2024，Issue(7) ：77-80.

地理研学课程思政获得感的内涵、生成及提升

王睿 陈宗颜
中学地理教学参考2024，Issue(7) ：77-80.
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地理研学课程思政获得感的内涵、生成及提升

王睿 1陈宗颜2
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作者信息

  • 1. 青海师范大学地理科学学院,青海西宁
  • 2. 青海师范大学地理科学学院,青海西宁;青藏高原地表过程与生态保育教育部重点实验室,青海西宁;青海省自然地理与环境过程重点实验室,青海西宁
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摘要

文章梳理了地理研学课程思政获得感的内涵,构建了"供需对接—有效参与—预期满足—认同内化—践行固化"的生成逻辑,总结了"优化教育主体课程思政供给、提升学习主体感知践行质量、形成课程思政同向同行合力"的提升思路,对地理研学旅行及其课程思政教育的纵深研究与实践进行了探索.

关键词

地理研学/课程思政/课程思政获得感

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量6
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