摘要
通过梳理《中学地理教学参考》自1979年创刊以来45年的载文发现:我国地理教育研究呈现"不断探索突破"的发展态势,载文主题从单一到多元,研究机构从中学主导到高校引领,作者从华东地区扩展到全国各地.《中学地理教学参考》的研究重点表现在五个方面:地理核心素养理论实践化,教材研究面向宏观视野,教学评价素养化,教学方法多元化,地理学科实践更加注重探究.未来,地理教育研究应继续加强地理教育基本理论、信息技术融合、国家发展及教育改革战略的相关研究.
基金项目
重庆市教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)(K22YB202009)
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