首页|地理教育研究转向与突破——基于《中学地理教学参考》45年的文献分析

地理教育研究转向与突破——基于《中学地理教学参考》45年的文献分析

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
通过梳理《中学地理教学参考》自1979年创刊以来45年的载文发现:我国地理教育研究呈现"不断探索突破"的发展态势,载文主题从单一到多元,研究机构从中学主导到高校引领,作者从华东地区扩展到全国各地.《中学地理教学参考》的研究重点表现在五个方面:地理核心素养理论实践化,教材研究面向宏观视野,教学评价素养化,教学方法多元化,地理学科实践更加注重探究.未来,地理教育研究应继续加强地理教育基本理论、信息技术融合、国家发展及教育改革战略的相关研究.

胡蓉、王紫嫣

展开 >

西南大学教师教育学院,重庆

《中学地理教学参考》 地理教育研究 载文分析

重庆市教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)

K22YB202009

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(8)
  • 6