中学地理教学参考2024，Issue(9) ：16-19.

自然地理规律示意图学习步骤程序性细化研究——以"干热河谷"为例

许沛琼
中学地理教学参考2024，Issue(9) ：16-19.
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自然地理规律示意图学习步骤程序性细化研究——以"干热河谷"为例

许沛琼1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市花都区圆玄中学,广东广州
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摘要

自然地理规律是客观地理事象发展中的本质联系,属学科必备知识,但通过陈述性教学,学生难以掌握其结构与意义.文章依据教育目标分类理论和产生式迁移理论,以自然地理规律示意图成因分析的绘图分步实操为中心任务,按照学生的认知逻辑程序性地细化学习步骤,将其分为"图名、概念及条件的关键点→成因分析的读图绘图分步实操→规律或原理点睛→事例应用→变式或易错点归纳"5步,并以"干热河谷"为例进行具体说明,从而使学生获得具身体验.

关键词

自然地理规律示意图/学习步骤/程序性细化

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基金项目

广州市教育科学规划课题(2024)(202317022)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量3
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