基于POGIL理论的高中地理教学设计及实践

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中文摘要：高中地理课程标准要求在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动,运用问题式教学、实践教学等方式,落实地理学科核心素养的培养.基于POGIL理论的学习循环由概念探索、概念形成、概念应用3个环节组成.文章结合POGIL理论,以南宁会展航洋城作为生活性服务业的典型案例,指导学生基于真实情境开展地理实践活动,进行概念探索;基于地理实践资料提出地理问题、分析地理问题,形成概念;引导学生进行成果展示,总结地理规律,完成概念应用.

作者：

黄靖钰

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作者单位：

南宁市第三中学,广西南宁

关键词：

POGIL理论真实情境地理教学生活性服务业

基金：

南宁市教育科学规划课题(十四五)

项目编号：

2021C032

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量2