嵌入式评价在高中地理课堂对话中的功能与运用

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中文摘要：阐述了嵌入式评价在课堂对话中的三大功能:评价、诊断和反馈.评价功能通过对话脚手架和评价指标的设计实现;诊断功能使学生思维过程可视化,解决信息不对称的问题,提高教学有效性;反馈功能则对学生学习和教师教学产生积极影响.文章还构建了融入此类评价的课堂对话程序,凸显其在教学中的实际应用价值.

作者：

向颢、彭丰瑜、刘馨橘

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作者单位：

西南大学附属中学校,重庆

关键词：

嵌入式评价课堂对话教学评一体化高中地理

基金：

全国教育科学"十三五"规划2020年度教育部重点课题重庆市教育科学"十四五"规划2023年度青年课题

项目编号：

DHA200330K23YY1100019

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(10)