中学地理教学参考2024，Issue(10) ：76-80.

问题探究式地理研学课程设计研究——以旧孟津黄河中下游分界线旅游步道研学课程为例

左晓凯 邱涛 邹晓录
中学地理教学参考2024，Issue(10) ：76-80.
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问题探究式地理研学课程设计研究——以旧孟津黄河中下游分界线旅游步道研学课程为例

左晓凯 1邱涛 2邹晓录3
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作者信息

  • 1. 河南省洛阳市第七高级中学,河南洛阳
  • 2. 河南省洛阳市教师发展中心,河南洛阳
  • 3. 洛阳师范学院,河南洛阳
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摘要

问题探究式地理研学课程是将问题式和探究式教学理念运用到地理研学实践中的一种新型课程设计方式,兼具讲授式、主题式和项目式研学课程三者的优势.文章通过分析当前地理研学课程设计的现状,探索了问题探究式地理研学课程中探究问题的生成原则和流程,模块化整合分散的探究问题和情境素材的实操模式,以期推动地理研学活动高质量开展.

关键词

问题探究式/地理研学/研学课程设计/真实情境转化

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基金项目

河南省教育科学规划2023年度一般课题(2023YB0798)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量4
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