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"地理+历史"跨学科主题学习路径探索——以"长江三角洲地区"为例

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跨学科主题学习是立德树人背景下的一种综合学习的新方式.文章以"长江三角洲地区"为例,从融合学科知识、融合学科方法、融合学科评价方式三个方面,进行初中"地理+历史"跨学科主题学习的路径探索,以期促进学生核心素养的培养和学生的全面发展.

刘美玲

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南京师范大学附属中学树人学校,江苏南京

跨学科主题学习 学科融合 地理核心素养 历史核心素养

江苏省教育科学规划2023年度重点课题

B/2023/3/30

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(11)
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