中学地理教学参考2024，Issue(11) ：31-33.

基于PCRR教学模式培养辩证思维的社会性科学议题探究——以"是否应该发展核能"为例

高银萍 叶回玉
中学地理教学参考2024，Issue(11) ：31-33.
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基于PCRR教学模式培养辩证思维的社会性科学议题探究——以"是否应该发展核能"为例

高银萍 1叶回玉2
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作者信息

  • 1. 福建师范大学地理科学学院,福建福州
  • 2. 福建省普通教育教学研究室,福建福州
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摘要

文章在介绍PCRR教学模式与社会性议题的基础上,指出了 PCRR与SSI结合的"四生"指向,即指向实际问题(生活)、指向学生主体(生本)、指向学习过程(生动)、指向辩证思维(生成),并以"是否应该发展核能"为例,呈现了基于PCRR培养学生辩证思维的社会性科学议题教学的主要环节,进行了教学反思.

关键词

PCRR教学模式/社会性议题/辩证思维/发展核能

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量4
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