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中英高中地理教材习题综合难度比较研究——以"乡村和城镇"为例

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基于鲍建生教授创建的习题综合难度模型,构建适用于地理学科的"五因素多水平"习题综合难度模型,并在此基础上对中英高中地理教材"乡村与城镇"部分的习题进行定量比较研究.结果表明:人教版习题综合难度比牛津版高,影响难度的因素中最突出的为回应方式.基于此,为我国高中地理教材习题设置提出建议.

梁泳欣、崔东

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伊犁师范大学资源与环境学院,新疆伊宁

习题综合难度 中英地理教材 比较研究

2023年度伊犁师范大学教育教学研究和改革项目&&

YSZD202302YS2023YG03

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子:0.154
ISSN:1002-2163
年,卷(期):2024.(11)
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