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立足地理学科本质的深度学习教学路径探索——以"常见天气系统(气旋)"为例

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深度学习是新课程理念下提升教学质量、培养学生核心素养的重要路径.立足地理学科本质,系统把握知识之间的内在逻辑联系,用结构化的地理知识和原理分析、解决问题,才能使地理学习真实、有深度地发生.文章以"常见天气系统(气旋)"教学为例,探讨立足地理学科本质进行深度教学的路径,以期促进地理学科核心素养培养真正落地.

赵霞

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深圳市第二实验学校,广东深圳

地理学科本质 深度学习 教学路径

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(12)
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