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主题式教学推动高中区域地理复习探索——以中亚生态环境问题探究为例
主题式教学推动高中区域地理复习探索——以中亚生态环境问题探究为例
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中文摘要:
采用主题式教学可有效促进分散知识点的融合,帮助学生构建知识体系,适用于复习课教学.文章以中亚生态环境问题探究为例,利用导学案设置层层递进的问题,通过问题探究,引导学生深刻认识中亚自然地理环境特征,分析中亚生态环境问题"白风暴"的成因、影响和治理措施,提升学生自主构建知识、解决实际问题的能力.
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作者:
陈绍芬
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作者单位:
厦门海沧实验中学,福建厦门
关键词:
区域地理
主题式教学
中亚
生态问题
出版年:
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子:
0.154
ISSN:
1002-2163
年,卷(期):
2024.
(12)
参考文献量
2