中学地理教学参考2024，Issue(13) ：48-51,56.

基于学习活动整合的单元教学设计研究——以"服务业区位因素"单元教学为例

王志军 汪宇飞
中学地理教学参考2024，Issue(13) ：48-51,56.
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基于学习活动整合的单元教学设计研究——以"服务业区位因素"单元教学为例

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作者信息

  • 1. 杭州市基础教育研究室,浙江杭州
  • 2. 浙江省淳安中学,浙江杭州
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摘要

当下,各种大单元教学的设计与实施大多以教师为中心,偏重服务于"教"的功能,忽视了学生的主体地位.基于学生学习认知发展规律(感知—理解—运用),以学生地理学习活动链(地理实践—课堂展示—迁移运用)为主线来整合教学单元,能有效提升学生的学科核心素养.文章以"服务业区位因素"单元教学为例,从单元主题的确立、单元教学目标的设计、单元教学方法的选择、单元评价的设计4个方面阐述了单元教学设计思路.

关键词

单元教学/学习活动/服务业区位因素/表现性评价

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基金项目

浙江省教研立项项目(G2020038)

&&(G2023031)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量13
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