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面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以"泥石流的防治"为例
面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以"泥石流的防治"为例
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中文摘要：
面向高阶思维培养的地理实验教学能够引导学生深度参与实验,培养学生的地理核心素养.文章提出了"目标—问题—评价"系统层级嵌套的面向高阶思维培养的教学设计思路,建构了"目标进阶—问题进阶—评价进阶"的地理实验教学体系,并依照上述教学设计思路和教学体系进行了"泥石流的防治"一课的教学设计,充分体现了培养学生高阶思维的核心理念.
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作者：
徐佳硕、戈大专
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作者单位：
南京师范大学教师教育学院,江苏南京
南京师范大学地理科学学院,江苏南京
关键词：
高阶思维
思维进阶
地理实验教学
地理核心素养
出版年：
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子：
0.154
ISSN：
1002-2163
年,卷(期)：
2024.
(13)
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