摘要
新一轮高中地理课程改革提出了"重视问题式教学"的实施建议,与之呼应,2019版人教版高中地理教材仍在每章末设置了《问题研究》栏目.目前,在问题式教学发展中还存在着问题设计水平较低、问题内容松散宽泛、提问机械叠加等问题.文章基于人教版高中地理教材的《问题研究》栏目,从结构到内容梳理总结了栏目的设置特征,从中透析问题式教学发展的具体要求及对策,并从整体上得到了优化问题式教学的发展启示:关照问题的同化、转化与融合,强调认知结构在问题探究中的作用;加强问题情境的信息和思维关联,促进学生对知识的深度理解;统筹安排地理问题式教学,着眼学生问题解决能力的整体提升.
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