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初中地理课堂"可操作小实验"的实践意义与有效设计
初中地理课堂"可操作小实验"的实践意义与有效设计
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中文摘要:
地理实验是人们了解世界、探索世界的重要手段,也是地理教学中引导学生直观学习、深度学习的有效途径.随着教学改革的持续深入,现代地理课堂倡导教师要为学生创造学习实验、体验实验的机会,鼓励学生动手动脑学习地理知识,从而有效掌握、学以致用.文章在分析地理课堂"可操作小实验"实践意义的基础上,以"地球公转"一课为例,对基于课堂小实验的教学设计展开探究和实践,打开了学生的学习思路,培养了学生的地理探究思维,提升了地理教学质量.
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作者:
刘雪侠
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作者单位:
徐州市撷秀初级中学,江苏徐州
关键词:
初中地理
课堂实验
教学设计
教学改革
出版年:
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子:
0.154
ISSN:
1002-2163
年,卷(期):
2024.
(13)