中学地理教学参考2024，Issue(13) ：61-64.

初中地理课堂"可操作小实验"的实践意义与有效设计

刘雪侠
中学地理教学参考2024，Issue(13) ：61-64.
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初中地理课堂"可操作小实验"的实践意义与有效设计

刘雪侠1
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作者信息

  • 1. 徐州市撷秀初级中学,江苏徐州
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摘要

地理实验是人们了解世界、探索世界的重要手段,也是地理教学中引导学生直观学习、深度学习的有效途径.随着教学改革的持续深入,现代地理课堂倡导教师要为学生创造学习实验、体验实验的机会,鼓励学生动手动脑学习地理知识,从而有效掌握、学以致用.文章在分析地理课堂"可操作小实验"实践意义的基础上,以"地球公转"一课为例,对基于课堂小实验的教学设计展开探究和实践,打开了学生的学习思路,培养了学生的地理探究思维,提升了地理教学质量.

关键词

初中地理/课堂实验/教学设计/教学改革

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量5
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