中学地理教学参考2024，Issue(14) ：38-42.

基于地方空间思想发展自我同一性的教学实践——以"地域文化与城乡景观"为例

武雪燕 袁海红 宋欣
中学地理教学参考2024，Issue(14) ：38-42.
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基于地方空间思想发展自我同一性的教学实践——以"地域文化与城乡景观"为例

武雪燕 1袁海红 2宋欣1
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作者信息

  • 1. 宁波大学地理与空间信息技术系,浙江宁波;宁波大学教师教育学院,浙江宁波
  • 2. 宁波大学地理与空间信息技术系,浙江宁波
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摘要

学科教学与心理健康教育的融合发展意义重大,但地理教学渗透心理健康教育在理论和实践上存在不足.文章基于环境心理学中发展自我同一性的现状分析,引入地方空间思想梳理发展自我同一性的人文地理教学逻辑,针对相应的实践问题,建构教学实践路径,并以"地域文化与城乡景观"为例进行具体实践路径展示,为地理教学与心理健康教育的融合提供了有益参考.

关键词

地方空间思想/自我同一性/地理教学/地域文化与城乡景观

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基金项目

&&(JYXMXZD2022166)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量5
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