基于地方空间思想发展自我同一性的教学实践—

基于地方空间思想发展自我同一性的教学实践——以"地域文化与城乡景观"为例

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中文摘要：学科教学与心理健康教育的融合发展意义重大,但地理教学渗透心理健康教育在理论和实践上存在不足.文章基于环境心理学中发展自我同一性的现状分析,引入地方空间思想梳理发展自我同一性的人文地理教学逻辑,针对相应的实践问题,建构教学实践路径,并以"地域文化与城乡景观"为例进行具体实践路径展示,为地理教学与心理健康教育的融合提供了有益参考.

作者：

武雪燕、袁海红、宋欣

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作者单位：

宁波大学地理与空间信息技术系,浙江宁波

宁波大学教师教育学院,浙江宁波

关键词：

地方空间思想自我同一性地理教学地域文化与城乡景观

基金：

项目编号：

JYXMXZD2022166

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量5