中学地理教学参考2024，Issue(14) ：52-55.

融入"双碳"理念的高中地理教学设计——以人教版教材"大气的受热过程"为例

孙心诺 幸瑞新 胡启武 尧波
中学地理教学参考2024，Issue(14) ：52-55.
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融入"双碳"理念的高中地理教学设计——以人教版教材"大气的受热过程"为例

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作者信息

  • 1. 江西师范大学地理与环境学院,江西南昌
  • 2. 江西省九江第一中学,江西九江
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摘要

"双碳"目标的实现关键在于教育.将"双碳"理念融入中学地理教学,既是地理教育自身发展的需要,更是时代发展的需要.文章以人教版高中地理教材"大气的受热过程"为例,基于核心素养目标,并融入"双碳"理念设计了课堂教学活动.研究认为,通过实验探究、问题引领和案例结合等具体做法,能够有效融入"双碳"理念,落实地理核心素养目标.

关键词

"双碳"理念/地理核心素养/教学设计/高中地理

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基金项目

江西省高等教育教学改革研究项目(JXJG-22-2-45)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量3
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