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高中地理教材区域视角分析及教学启示——以人教版教材高中地理必修第一册为例

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以人教版教材高中地理必修第一册为例,从区域视角归纳教材中区域认知思维方式的表现,即区域构建是地理事象研究的基础、区域联系是地理事象空间分布解释的重点、区域过程是地理事象发展变化解释的难点,以教材内容为探究案例设计区域视角的横向与纵向交织螺旋式上升的问题链,为学生运用区域的视角认识地理事物和现象的意识与习惯提供借鉴.

冯滔

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遵义航天高级中学,贵州遵义

区域 区域认知 地理教材

遵义市基础教育科学研究课题

2020ZB102

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(15)
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