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指向核心素养的主题式"地理+语文"融合教学探索——以"河流"为例

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学科融合是《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出的课程改革方向之一.文章尝试以"地理+语文"的方式进行融合课程的开发与实践研究,依托古诗文进行主题式教学设计,建立地理与语文学科的联系,达到培育核心素养、弘扬传统文化、推进综合育人、促进终身可持续发展的目标.

王昕宇、王志洪

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南京师范大学附属中学树人学校,江苏南京

"地理+语文"融合 主题式 古诗文 核心素养

江苏省教育科学规划重点课题(2023)南京市教育科学规划课题(十四五)

B/2023/3/30LXD/2021/23

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子:0.154
ISSN:1002-2163
年,卷(期):2024.(15)
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