中学地理教学参考2024，Issue(15) ：76-80.

大运河淮扬段地理研学课程设计

张广 杨丹萍 刘锦涛 陈丹 储德平
中学地理教学参考2024，Issue(15) ：76-80.
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大运河淮扬段地理研学课程设计

张广 1杨丹萍 1刘锦涛 1陈丹 1储德平1
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作者信息

  • 1. 福建师范大学文化旅游与公共管理学院,福建福州
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摘要

选择大运河淮扬段作为研学地开展研学课程设计,在地理视角下挖掘线性文化遗产特点与人文地理研学价值,结合课程美育有机渗透,构建以地理学科为主导的跨学科综合实践模式、以人文地理为核心的跨单元研学知识体系;通过合理的研学任务安排、情境问题设置、研学评估分析等,有效提升学生的地理学科核心素养,感悟地理之美,落实立德树人根本任务.

关键词

地理研学/大运河/线性文化遗产/核心素养/课程设计

引用本文复制引用

基金项目

文化和旅游部大学生团队实践扶持培养项目(2019)(WLRCD2019-043)

福建省大学生创新创业训练计划(2022)(5202210394007)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量3
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