数字化融入中学地理教学的原理及实践方向

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中文摘要：探讨了数字化融入中学地理教学的概念和含义,中学地理教学要求与数字技术的性质,数字化融入中学地理教学的原理分析.由此提出三个实践方向,即:实践的目标是培养地理学科核心素养;实践的本质是提升教育学转化和生本化表达能力;实践的过程是以教师为主体的多方共同努力来实现.

作者：

梅惠、马传香、孙习林、周雯雯

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作者单位：

湖北大学资源环境学院,湖北武汉

湖北大学计算机与信息学院,湖北武汉

关键词：

数字技术数字化融入教育中学地理教学教育学转化生本化表达

基金：

国家自然科学基金湖北大学地理教育硕士地理教学案例库建设项目武汉教科院长江生态环境保护专项课题重点课题

项目编号：

421710084001502732022CBA41

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(16)