中学地理教学参考2024，Issue(16) ：18-22.

基于纸数融合的地理数字教材设计探究——以韩国KERIS数字教材为例

李家慧
中学地理教学参考2024，Issue(16) ：18-22.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于纸数融合的地理数字教材设计探究——以韩国KERIS数字教材为例

李家慧1
扫码查看

作者信息

  • 1. 人民教育出版社,北京;人教音像数字公司,北京
  • 折叠

摘要

从纸数融合的角度探究地理数字教材设计,有利于更好地研发与应用地理数字教材.通过调研、试用相关网页,检索、研究文献等,阐述韩国数字教材的主要特点,并分析韩国KERIS初中科学数字教材开发现状,尝试总结未来我国地理数字教材研发设计的方向和注意事项,以提升地理数字教材的质量和有效性.

关键词

数字教材/地理/纸数融合/韩国

引用本文复制引用

基金项目

国家新闻出版署出版融合发展重点实验室和人民教育出版社人教数字教育研究院2021年度课题(RJB0121002)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量1
段落导航相关论文