核心素养指向下的初中生地理空间感知能力评价指标体系构建

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中文摘要：区域认知是义务教育地理课程核心素养之一,它强调学生应学会从空间、区域视角去认识和理解人类生活的世界.对地理空间的感知是认识地理空间的起点,提升地理空间感知能力对于区域认知素养的养成至关重要.文章基于区域认知的内涵及初中生认知特征,构建了地理空间感知能力评价指标体系,并诠释了不同指标的内涵及相互关系,助力地理课程核心素养的落地生根.

作者：

徐蒙蒙、李小妹、许颖

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作者单位：

陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安

唐山市第八中学,河北唐山

关键词：

地理空间感知评价指标体系地理课程核心素养初中地理

基金：

教育部产学合作协同育人项目陕西省"十四五"教育科学规划2022年度课题2023年度中央高校基本科研业务费专项资金项目国家自然基金

项目编号：

220503242074939SGH22Y1266130103104242001160

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(16)