中学地理教学参考2024，Issue(16) ：68-72.

中学地理跨学科主题学习的实然误区与应然路径

张蕾 吴儒敏
中学地理教学参考2024，Issue(16) ：68-72.
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中学地理跨学科主题学习的实然误区与应然路径

张蕾 1吴儒敏2
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作者信息

  • 1. 江苏省江阴市教师发展中心,江苏江阴
  • 2. 安徽省教育科学研究院,安徽合肥
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摘要

跨学科主题学习作为新课标新增内容,受到中学教师的广泛关注,但通过调研发现,现实中的跨学科主题教学实践与新课标要求还存在明显落差.文章在审视地理跨学科主题学习开展过程中实然误区的基础上,进行归因分析,并找准对策以促进地理跨学科主题学习回归应然路径.

关键词

地理跨学科主题学习/实然误区/应然路径

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2022年度重点课题(B/2022/03/49)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量7
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