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研学旅行视域下地理学科育人价值实现路径探索——以南京市六合国家地质公园研学旅行为例

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从地理课程思政和学科核心素养两方面,创新性构建研学旅行"双核驱动"模式,从研学目标、资源、过程、评价角度提出"双核驱动"模式在研学旅行中的应用策略,并以南京市六合国家地质公园研学旅行为例,探索该模式在研学旅行中的实践应用.

杜仲凯、张明礼、熊娅雯、张伯骏

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南京师范大学地理科学学院,江苏南京

南京师范大学地理教育研究中心,江苏南京

研学旅行 地理学科育人价值 核心素养 课程思政

南京师范大学校级课程思政示范课程项目基金资助

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子:0.154
ISSN:1002-2163
年,卷(期):2024.(16)