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地理核心素养目标转译为学习目标的路径探究
地理核心素养目标转译为学习目标的路径探究
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中文摘要：
随着我国义务教育阶段地理课程标准正式发布,地理教学的重心从单纯的知识技能传授转向全面培养学生的正确价值观念、必备品格与关键能力.鉴于地理核心素养目标的抽象性与概括性特征,其与学生在实际学习过程中能够直接接触并乐于接受的学习目标之间差距较大.因此,文章深入探讨如何将地理核心素养目标有效转化为具体的学习目标,以更好地指导教学实践.
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作者：
翟学磊、曹卉
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作者单位：
淄博市临淄区实验中学,山东淄博
淄博第七中学,山东淄博
关键词：
课程标准
教学目标
学习目标
转译
基金：
淄博市教育科学"十四五"规划立项课题
项目编号：
2022ZJY030
出版年：
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子：
0.154
ISSN：
1002-2163
年,卷(期)：
2024.
(18)
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