中学地理教学参考2024，Issue(18) ：55-58.

情境探究式课堂教学设计——以"大气的垂直分层"为例

本楚岑 王芸彪 丁志伟
中学地理教学参考2024，Issue(18) ：55-58.
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情境探究式课堂教学设计——以"大气的垂直分层"为例

本楚岑 1王芸彪 1丁志伟1
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作者信息

  • 1. 河南大学地理与环境学院,河南开封;河南大学环境与规划国家级实验教学示范中心,河南开封
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摘要

趣味化的探究式情境教学能够激发学生的学习兴趣,也能拓展学生的思维深度和创新思考力.文章以"坠落人"鲍姆加特纳的自由落体运动为情境,以空中实景为探究内容,深入剖析大气的垂直分层结构,在引导学生掌握相关基础知识的同时,潜移默化地培养学生的综合思维能力、人地协调观等学科核心素养.

关键词

情境探究/大气的垂直分层/教学设计/核心素养

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基金项目

河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2024SZ26)

首批河南省通识教育示范课程项目(教办高20243号)

河南省本科高校研究性教学改革与实践项目(教高2023388号)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量2
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