作者信息
教育部课程教材研究所基础教育课程标准实验研究(JCSZDXM2022002)
重庆市教育科学"十四五"规划2022年度一般课题(K22YC602666)
重庆市教育科学研究院2022年教学成果重点培育项目(2022PYZD03)