中学地理教学参考2024，Issue(19) ：36-39.

指向核心素养培育的高中地理大概念单元教学研究——以"区域差异与因地制宜"为例

熊四华
中学地理教学参考2024，Issue(19) ：36-39.
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指向核心素养培育的高中地理大概念单元教学研究——以"区域差异与因地制宜"为例

熊四华1
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作者信息

  • 1. 九江市第三中学,江西九江
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摘要

《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调教师要重视学科大概念的构建.在新课改背景下,开展高中地理大概念单元教学有助于提升学生的学习效率,有利于学生深度学习的推进及核心素养的发展.文章以中图版选择性必修2"区域差异与因地制宜"为例,探索了开展高中地理大概念教学的方法和路径,认为其能够有效提升学生的地理核心素养.

关键词

地理核心素养/大概念/单元教学/因地制宜

引用本文复制引用

基金项目

2022年江西省基础教育研究课题(JJDL2022-244)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量5
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