澳大利亚HES系统框架对我国中学地理人地协调观培养的启发

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中文摘要：随着现代社会人地关系问题的不断出现,人地协调观已成为我国地理基础教育领域要培养的学科核心素养之一.澳大利亚国家地理课程注重对地理教学中人地关系与可持续发展问题的探究.文章基于澳大利亚课程标准中提倡的"人类-环境系统框架"(HES),提出了将其应用于我国中学地理学科中人地协调观素养培养的具体教学模式和实施策略.

作者：

张清彦、张茗珊、李小妹

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作者单位：

西安高新第一中学,陕西西安

厦门市松柏小学,福建厦门

陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安

关键词：

人类-环境系统框架人地协调观澳大利亚高中地理

基金：

教育部产学合作协同育人项目陕西省"十四五"教育科学规划2022年度课题2023年度中央高校基本科研业务费专项资金项目陕西师范大学2024年度本科教育教学改革"揭榜挂帅"重点项目

项目编号：

220503242074939SGH22Y1266130103104224JBGS34

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(19)