中学地理教学参考2024，Issue(19) ：64-67.

澳大利亚HES系统框架对我国中学地理人地协调观培养的启发

张清彦 张茗珊 李小妹
中学地理教学参考2024，Issue(19) ：64-67.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

澳大利亚HES系统框架对我国中学地理人地协调观培养的启发

张清彦 1张茗珊 2李小妹3
扫码查看

作者信息

  • 1. 西安高新第一中学,陕西西安
  • 2. 厦门市松柏小学,福建厦门;陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安
  • 3. 陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安
  • 折叠

摘要

随着现代社会人地关系问题的不断出现,人地协调观已成为我国地理基础教育领域要培养的学科核心素养之一.澳大利亚国家地理课程注重对地理教学中人地关系与可持续发展问题的探究.文章基于澳大利亚课程标准中提倡的"人类-环境系统框架"(HES),提出了将其应用于我国中学地理学科中人地协调观素养培养的具体教学模式和实施策略.

关键词

人类-环境系统框架/人地协调观/澳大利亚/高中地理

引用本文复制引用

基金项目

教育部产学合作协同育人项目(220503242074939)

陕西省"十四五"教育科学规划2022年度课题(SGH22Y1266)

2023年度中央高校基本科研业务费专项资金项目(1301031042)

陕西师范大学2024年度本科教育教学改革"揭榜挂帅"重点项目(24JBGS34)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量5
段落导航相关论文