中学地理教学参考2024，Issue(20) ：48-52.

基于深度教学的高中地理课堂"5E"教学模式构建——以"喀斯特地貌"为例

鞠傲霜 周忠发 刘智慧 唐丽 李璐阳
中学地理教学参考2024，Issue(20) ：48-52.
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基于深度教学的高中地理课堂"5E"教学模式构建——以"喀斯特地貌"为例

鞠傲霜 1周忠发 1刘智慧 1唐丽 1李璐阳1
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作者信息

  • 1. 贵州师范大学地理与环境科学学院/喀斯特研究院,贵州贵阳;贵州省喀斯特山地生态环境国家重点实验室培育基地,贵州贵阳
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摘要

深度教学是落实核心素养的必然选择.在教育现代化和新课改背景下,如何实施深度教学,创新高中地理课堂教学模式受到当前众多学者的关注.文章以"喀斯特地貌"为例,基于深度教学理论,融合"5E"教学模式,从深吸引、深探究、深解释、深迁移和深评价五个环节构建"5E"式深度教学模式,以此培育学生的地理学科核心素养,促进其个性化成长与全面发展.

关键词

深度教学/"5E"教学模式/高中地理课堂/喀斯特地貌

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基金项目

国家自然科学地区基金项目(42161048)

国家自然科学基金地区项目(41661088)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量10
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