中学地理教学参考2024，Issue(21) ：4-8.

"双碳"理念融入初中地理教学的价值意蕴与实践路径

闫楷汶 刘兰兰
中学地理教学参考2024，Issue(21) ：4-8.
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"双碳"理念融入初中地理教学的价值意蕴与实践路径

闫楷汶 1刘兰兰1
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  • 1. 信阳学院教育学院,河南信阳
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摘要

碳达峰碳中和已成为社会热点话题,也是我国生态文明建设的战略目标.在初中地理教学融入"双碳"理念具有传承中华优秀传统文化、互联互通相关课程、培育地理学科核心素养的价值意蕴.基于此,文章提出转变地理教学观念,内化"双碳"理念;重构地理课程资源,渗透"双碳"理念;丰富地理教学策略,升华"双碳"理念;优化地理教学评价,助推"双碳"理念的教学实践路径.

关键词

"双碳"理念/学科融入/初中地理/实践路径

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基金项目

2021年度河南省高校人文社会科学研究项目(2021-ZDJH-329)

2023年度河南省哲学社会科学规划项目(2023CYJ061)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量10
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