"双碳"理念融入初中地理教学的价值意蕴与实践路径

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中文摘要：碳达峰碳中和已成为社会热点话题,也是我国生态文明建设的战略目标.在初中地理教学融入"双碳"理念具有传承中华优秀传统文化、互联互通相关课程、培育地理学科核心素养的价值意蕴.基于此,文章提出转变地理教学观念,内化"双碳"理念;重构地理课程资源,渗透"双碳"理念;丰富地理教学策略,升华"双碳"理念;优化地理教学评价,助推"双碳"理念的教学实践路径.

作者：

闫楷汶、刘兰兰

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作者单位：

信阳学院教育学院,河南信阳

关键词：

"双碳"理念学科融入初中地理实践路径

基金：

2021年度河南省高校人文社会科学研究项目2023年度河南省哲学社会科学规划项目

项目编号：

2021-ZDJH-3292023CYJ061

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(21)