中学地理教学参考2024，Issue(22) ：52-56.

基于核心素养的初中地理"教-学-评一致性"课堂实践探索——以"长江的开发与整治"为例

杨青 李向华 朱灵韵
中学地理教学参考2024，Issue(22) ：52-56.
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基于核心素养的初中地理"教-学-评一致性"课堂实践探索——以"长江的开发与整治"为例

杨青 1李向华 2朱灵韵3
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作者信息

  • 1. 烟台经济技术开发区第四初级中学,山东烟台
  • 2. 烟台经济技术开发区教学研究室,山东烟台
  • 3. 烟台经济技术开发区第四初级中学,山东烟台;辽宁师范大学地理科学学院,辽宁大连
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摘要

教师在教学过程中应该遵循"教.学-评一致性"原则,即依据课程标准确定教学目标、设计学习评价、并将评价贯穿于学生的学习活动过程中.河流的开发与整治是初中地理学习的重要内容,文章以"长江的开发与整治"为例,秉持"教-学-评一致性"原则进行课堂实践探索,引导学生根据长江不同河段的特征提出开发利用方向或治理措施,经历发现问题、分析问题、解决问题的过程,理解地理要素之间的关系,增强区域认知和综合思维,提升地理实践力,形成人地协调观.

关键词

地理核心素养/教-学-评一致性/河流的开发与整治/课堂教学

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量4
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