摘要
乡土研学活动成果资源化是高中地理教学素材补充的重要途径.乡土研学情境下的教学,主题关注现实、问题梯度展开、学生探索欲强、课堂教学高效.文章以人教版高中地理教材必修第二册第二章第三节"地域文化与城乡景观"为例,把乡土研学作为真实情境教学的实践载体,将乡土研学情境作为地理教学设计与实施的"锚点",课前开展乡土研学实践,将研学成果转化为课堂资源,课堂上以"七彩云南·绝美秘境探秘之旅"展开教学,充分发挥了课内外协同育人价值.
基金项目
云南省教育科学规划课题(高等学校教师教育联盟)教师教育专项(GJZ2001)
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