基于DOK模型的高中地理单元目标水平分级探究——以人教版教材选择性必修1"地球的运动"为例

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中文摘要：在新课程背景下,课堂教学对"教—学—评"一致性更加重视,由于学生的认知水平和基础存在差异,因此教学目标的设计应具有针对性,对教学目标进行分级也就显得尤为重要.文章基于DOK(知识深度)模型,以人教版高中地理教材选择性必修1"地球的运动"一章为例,探究了单元教学目标水平分级的实施路径.

作者：

张运平、黄艺敏、林建平

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作者单位：

赣南师范大学地理与环境工程学院,江西赣州

福建省石狮市永宁中学,福建泉州

关键词：

DOK模型单元目标水平分级地球的运动

基金：

江西省学位与研究生教育教学改革研究项目江西省高等学校(本科层次)教学改革研究项目

项目编号：

JXYJG-2022-181JXJG-22-14-22

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(23)