中学地理教学参考2024，Issue(24) ：8-13.

指向人地协调观进阶培养的高中地理研学课程设计——以湖北省黄石市的发展历程为例

孙雨涵 张明礼 张伯骏 王凯昕
中学地理教学参考2024，Issue(24) ：8-13.
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指向人地协调观进阶培养的高中地理研学课程设计——以湖北省黄石市的发展历程为例

孙雨涵 1张明礼 2张伯骏 1王凯昕3
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作者信息

  • 1. 南京师范大学地理科学学院,江苏南京
  • 2. 南京师范大学地理科学学院,江苏南京;南京师范大学地理教育研究中心,江苏南京
  • 3. 南京师范大学教师教育学院,江苏南京
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摘要

人地协调观是地理学科核心素养的重要组成部分,其培养要求呈现递进性和阶段性特征.为加强学生对人地关系的深入、系统认识,文章依据学习进阶理论,构建"三维四阶"式课程设计思路,并依托湖北省黄石市特色乡土资源,设计指向人地协调观进阶培养的地理研学课程,以充分发挥地理研学的综合育人价值.

关键词

地理研学/人地协调观/学习进阶/四层一体/黄石

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基金项目

南京师范大学教学改革项目(1812200050KCSC2323)

南京师范大学教学改革项目(181220050KCSZ2376)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量5
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