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基于木桶理论的地理条件分析思维路径建构
基于木桶理论的地理条件分析思维路径建构
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中文摘要：
基于木桶理论提出解决地理条件分析问题的思维方法,并通过典型案例分析,引导学生归纳木桶理论的思维路径;通过时空条件的转换,拓展、深化、迁移学科思维方法,帮助学生解决各类情境下的地理问题;通过经典高考试题演练,为学生提供践行学科思维方法的平台.
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作者：
肖婕
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作者单位：
福建省厦门集美中学,福建厦门
关键词：
学科思维
木桶理论
地理条件分析
基金：
厦门市教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)
项目编号：
22005
出版年：
2024
中学地理教学参考
陕西师范大学
中学地理教学参考
影响因子：
0.154
ISSN：
1002-2163
年,卷(期)：
2024.
(24)
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