中学地理教学参考2024，Issue(24) ：22-25.

基于木桶理论的地理条件分析思维路径建构

肖婕
中学地理教学参考2024，Issue(24) ：22-25.
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基于木桶理论的地理条件分析思维路径建构

肖婕1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门集美中学,福建厦门
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摘要

基于木桶理论提出解决地理条件分析问题的思维方法,并通过典型案例分析,引导学生归纳木桶理论的思维路径;通过时空条件的转换,拓展、深化、迁移学科思维方法,帮助学生解决各类情境下的地理问题;通过经典高考试题演练,为学生提供践行学科思维方法的平台.

关键词

学科思维/木桶理论/地理条件分析

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基金项目

厦门市教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)(22005)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量2
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