摘要
以大概念统整单元学习,有利于促进教学从知识本位转向素养本位.以大概念为核心,以真实情境贯穿重构的学习单元,能帮助学生建构知识体系、发展地理思维、培养核心素养.文章以"大气圈与人类活动"为例,以"云游大美西藏,眺望世界之巅"为情境,从凝练大概念、重构学习体系、明确学习目标、创设学习情境、设计学习活动、实施学习评价等方面探索大概念统领下的地理情境化学习单元重构新思路.
基金项目
浦东教育科学研究区级课题(2024)(2024D544)
松江区骨干教师学科专业发展共同体研究项目()
松江区一般课题立项项目(2021)()
NETL
NSTL
万方数据