大概念统领下的高中地理情境化学习单元重构—

大概念统领下的高中地理情境化学习单元重构——以"大气圈与人类活动"为例

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中文摘要：以大概念统整单元学习,有利于促进教学从知识本位转向素养本位.以大概念为核心,以真实情境贯穿重构的学习单元,能帮助学生建构知识体系、发展地理思维、培养核心素养.文章以"大气圈与人类活动"为例,以"云游大美西藏,眺望世界之巅"为情境,从凝练大概念、重构学习体系、明确学习目标、创设学习情境、设计学习活动、实施学习评价等方面探索大概念统领下的地理情境化学习单元重构新思路.

作者：

孙裕钰、马晓燕、吴玉峰

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作者单位：

上海市进才中学,上海

上海市松江二中,上海

关键词：

大概念单元教学高中地理情境化学习

基金：

浦东教育科学研究区级课题(2024)松江区骨干教师学科专业发展共同体研究项目松江区一般课题立项项目(2021)

项目编号：

2024D544

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(24)