中学地理教学参考2024，Issue(26) ：26-29.

循证、流空间、横向能力:中学地理主题式单元教学的探索性框架

吴世嵩 陈亚颦 郭从艳
中学地理教学参考2024，Issue(26) ：26-29.
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循证、流空间、横向能力:中学地理主题式单元教学的探索性框架

吴世嵩 1陈亚颦 2郭从艳2
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作者信息

  • 1. 云南师范大学附属中学,云南昆明
  • 2. 云南师范大学地理学部,云南昆明;云南师范大学少数民族文化与旅游发展研究院,云南昆明
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摘要

随着新课标、新教材、新高考的实施,以地理大概念为核心,以课程内容结构化、主题引领化、课程情境化为特征的地理主题式单元教学受到教师的关注,然而由于实施难度较大,出现诸如主题间孤立、缺乏地理思维和方法的培养、脱离地理现实等问题,使得主题式单元教学未取得理想成效.文章从循证、流空间和横向能力三个维度,尝试构建中学地理主题式单元教学的探索性框架,以促进中学地理主题式单元教学的实用化、科学化和有效化,推动中学地理新课程改革.

关键词

循证教学/流空间/横向能力/地理主题式单元教学

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量5
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