循证、流空间、横向能力:中学地理主题式单元教学的探索性框架

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：随着新课标、新教材、新高考的实施,以地理大概念为核心,以课程内容结构化、主题引领化、课程情境化为特征的地理主题式单元教学受到教师的关注,然而由于实施难度较大,出现诸如主题间孤立、缺乏地理思维和方法的培养、脱离地理现实等问题,使得主题式单元教学未取得理想成效.文章从循证、流空间和横向能力三个维度,尝试构建中学地理主题式单元教学的探索性框架,以促进中学地理主题式单元教学的实用化、科学化和有效化,推动中学地理新课程改革.

作者：

吴世嵩、陈亚颦、郭从艳

展开 >

作者单位：

云南师范大学附属中学,云南昆明

云南师范大学地理学部,云南昆明

云南师范大学少数民族文化与旅游发展研究院,云南昆明

关键词：

循证教学流空间横向能力地理主题式单元教学

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(26)