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OBE理念下地理学科项目化学习设计与实施策略——以"校园日晷改进"为例

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对高中地理学科项目化学习实施过程中遇到的问题进行深入剖析,提出成果导向理念下高中地理学科项目化学习的设计原则,并以"校园日晷改进"为例,从项目设计、项目实施、项目评价三个方面阐述成果导向理念下逆向设计、正向引领、全程评价的高中地理学科项目化学习实施策略,以期为高中地理学科项目化学习开展提供参考和借鉴.

陈接新

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杭州师范大学附属中学,浙江杭州

成果导向 学科项目化学习 学习成果 日晷

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(27)
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