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"一'碳'究竟:气候变化之缘由始末"单元教学设计

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整合气候变化相关知识,依照"确定教学目标→确定评估证据→设计学习活动"的逆向模式进行单元教学设计,围绕"气候变化事实、影响、成因及应对"提炼单元基本问题,以递进式问题链驱动探究学习,帮助学生理解气候变化,积极参与应对气候变化行动,同时培养学生运用地理学思维方法分析、解决现实问题的能力.

杨茜、胡潭高

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杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州

杭州师范大学遥感与地球科学研究院,浙江杭州

全球气候变化 单元教学 逆向设计

浙江省基础公益研究计划

LY19D010004

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(27)
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