中学地理教学参考2024，Issue(27) ：48-52.

"一'碳'究竟:气候变化之缘由始末"单元教学设计

杨茜 胡潭高
中学地理教学参考2024，Issue(27) ：48-52.
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"一'碳'究竟:气候变化之缘由始末"单元教学设计

杨茜 1胡潭高2
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州
  • 2. 杭州师范大学遥感与地球科学研究院,浙江杭州
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摘要

整合气候变化相关知识,依照"确定教学目标→确定评估证据→设计学习活动"的逆向模式进行单元教学设计,围绕"气候变化事实、影响、成因及应对"提炼单元基本问题,以递进式问题链驱动探究学习,帮助学生理解气候变化,积极参与应对气候变化行动,同时培养学生运用地理学思维方法分析、解决现实问题的能力.

关键词

全球气候变化/单元教学/逆向设计

引用本文复制引用

基金项目

浙江省基础公益研究计划(LY19D010004)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量1
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