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PISA2025科学素养视角下教科书情境特点研究——以人教版与沪教版地理必修第一册为例

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基于课程改革不断深入推进的背景和地理学科情境教学的诉求,新版地理教科书在情境创设方面进行了较大变革.PISA测评的情境类型分析框架为教科书情境研究提供了重要的分析视角.文章以PISA2025科学素养测评情境类型分析框架为工具,以人教版与沪教版地理必修第一册为研究对象,开展教科书情境特征对比分析,提出针对性教学建议.

李楚琪、张铭灿、陈实

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华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉

华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉

PISA2025 科学素养 地理 教科书情境

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(28)