中学地理教学参考2024，Issue(28) ：49-53.

基于尺度思想的自然地理知识结构化与教学示例——以大气水平运动(风)为例

吴旭霞
中学地理教学参考2024，Issue(28) ：49-53.
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基于尺度思想的自然地理知识结构化与教学示例——以大气水平运动(风)为例

吴旭霞1
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作者信息

  • 1. 中山市实验中学,广东 中山
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摘要

将知识结构化有助于打破教材章节限制,帮助学生理解知识之间的内在逻辑.文章基于尺度思想六大维度将"风"的知识结构化,梳理高考试题中风的尺度思想体现维度,得出教学启示:创设问题研究情境,注重观测数据的获取与解读,描述风现象;强化空间分析视角,借助地形图进行空间推理,解释风现象.对教材情境与高考试题情境进行整合,设计将尺度思想贯穿整节课的教学示例.

关键词

尺度思想/大气水平运动/高考真题/教学示例

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量1
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